[摘 要] 中职学校开设创业教育既是时代发展的要求，也是培养创业型人才的要求。从创业教育的重要性谈起，着重探讨如何对中职学生进行创业指导。

[关 键 词] 中职教育；创业；指导策略

　　中职学校开设创业教育既是时代发展的要求，也是培养创业型人才的要求，对促进中职学生成长成才、中职学校的可持续发展都具有重大意义。

　　一、对中职学生进行创业教育的重要性

　　创业，是一个人对社会、自然和生命的挑战，也是勤劳勇敢、自强不息精神的体现。不少教育专家认为：创业教育是学生继学历毕业证、职业技能证之后拿到的第三个学习证书。

　　创业教育教给学生寻找或创造工作岗位、创办自己企业的方法，培养学生的进取心、事业心、开拓精神和冒险精神。因此，在校期间对学生进行的创业能力培养，对他们的就业、创业都同等重要。

　　二、创业教育在中职学校可持续发展中的必要性

　　知识经济时代，国家需要更多高素质的创新、创业型人才。创业教育培养学生的创新精神和创造能力，这也是人才需求变化的客观要求。

　　近年来，不少中职学校不断扩招，而实验、实训的基础硬件设施跟不上，培养出来的学生还不能真正满足社会的需要，再加上社会各界对中职学生的认可度不高，因此，中职学生面临的就业压力很大。而学生自主创业是拓展就业渠道的新途径。要想使中职毕业生创业有门路、创业能成功，学生在校期间就要接受创业教育，这样不但可以缓解就业压力，提高中职学校的声誉，同时也是中职教育持久发展的战略性要求。

　　三、对中职学生的创业指导策略

　　（一）开设专门课程，夯实学生理论知识

　　中职学校要开设专门的创业指导课，指导学生扎实学好创业理论知识。比如，创业者应具备哪些基本素质、如何进行市场调研、开办创业公司有哪些程序、如何做好创意营销、如何进行商业谈判、怎样管理好公司财务等。

　　以“创业者应具备的基本素质”为例，在这里谈一个素质，即勤学习，多思考。要想创业成功，就要大量搜集相关行业的信息，同时多思考、多分析，找出成功者与失败者的区别，然后再确定自己的介入点。比如P2P项目，2015年很多人都在做，但98%的最终“死”掉了。很多人在刚开始的时候，都认为这是金融的革命。其实但凡了解线下借贷公司及银行的风控，就会清楚知道这个项目网络的风控很难把握，银行都不敢放钱，自己放钱该如何追讨，而且银行利率高得多，借贷者更难偿还。知道了这些知识，你还敢投吗？

　　（二）改革教法学法，训练学生创业思维

　　培养学生的创业能力，关键是培养创业思维。我们应改革传统的教法学法。教师不能照本宣科地给学生灌输，而应是学生学习的启发者、引导者，多采用启发式、讨论式的方法，再配以真实生动的案例进行教学。比如，在学习“如何发现创业商机”的相关内容时，提前布置任务，鼓励学生结合教材内容，查找网上资源，通过小组研讨研究和案例分析，学生总结出了发现商机的几种思路和方法：

　　1.关注需求矛盾。有需求就有市场。要发现商机，就要善于发现人们在需求方面的困难和问题。学生举了大学生创办客运公司的例子，这是因为这位大学生发现一到学生放假时，客车就会供不应求，为解决这一需求矛盾，创办了这家专为大学生乘车服务的公司。

　　2.观察社会变化。经济发展迅猛、产业结构调整、日常消费升级、城市化进程加快、人口结构发生变动等变化中都蕴藏着商机。学生举例为私家车数量的急剧增加就派生出汽车销售、维修、清洁、装潢、二手车交易、陪驾等诸多创业机会。

　　3.竞争中找机会。激烈的市场竞争一向都很残酷，但竞争意味着优胜劣汰，对创业者来说虽是挑战也是机会。如果我们看出了对手的缺陷和不足，而我们恰恰能弥补，这就将成为新的商机。

　　4.新科技带来商机。科技革新日新月异，这里都蕴含着新的商机。净化水技术的进步，使得各种饮用水产品应运而生。比如，上海有不少人就是通过加盟“都市清泉”而走上创业之路的。

　　（三）参与创业实践，提升学生的创业能力

　　创业实践活动，能够完善学生的创业知识结构，促进知识的转化和拓展，锻炼学生的心理品质，增强学生创业的综合素质。比如，邀请一些专家、教授、企业总裁和有成功创业经历的校友开展创业教育讲座；邀请企业家和工商人员组成专家组，论证学生的创业方案；校企联合，建立创业实习、实训基地，定期组织学生参与实践活动。

　　开展创业教育是新时代赋予中职学校的神圣使命。我们必须注重创业指导的策略研究，帮助学生夯实基础知识，培养学生创业思维，训练学生必备技能，从而提升学生创业的综合素质，为学生今后的就业、创业打下坚实的基础。

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