4月28日，由市教体局、市文明办、市民政局、市卫健委、团市委、市妇联主办的六安市2004年青少年“阳光成长”主题系列活动启动仪式暨第二届中学生校园情景剧大赛在六安第一中学圆满落幕。经过激烈角逐，我校艺术教育系选送的校园情景剧《我不是笨孩子》在22个参赛队伍中脱颖而出，获得六安市第二届中学生校园情景剧大赛一等奖！

《我不是笨孩子》是一部聚焦中职生自我意识的校园心理情景剧，本剧反映了中考失利的学生进入中职学校后出现适应困难、自信心降低、亲子关系恶化等问题，最后在班主任、心理老师和同学们的帮助下，与母亲解开心结，与同学化解矛盾，找到了自我价值感和自我存在感，悦纳了自我，重获信心并逐渐走出心理阴霾的成长故事。　

在接到比赛通知后，我校立即开始行动，选定较能反映我校真实情况的剧本，层层选拔演员，紧接着便紧锣密鼓地进入正式排练阶段。在芮兴立、彭珺悦等指导老师的精心指导下，大家不断地磨动作、抠细节，表达自己的想法，不放过任何一个细节，不放过任何一次进步的机会，经过2个多月的集中排练，最终打磨出一个令人满意的作品。剧中运用了独白，旁白，音乐烘托，黑白替身等多种心理剧技术，人物形象鲜明，故事矛盾集中，情节安排紧凑，最终以完整流畅的表演，细腻到位的情感，赢得了在场学生们的欢呼和评委老师们的一致认可。

我校特殊家庭的学生较多，容易形成自卑自责、胆小内向、敏感多疑的性格，又遇到青春叛逆期，情绪波动大，对外界刺激反应迅速且敏感。因为一次中考失利，很多学生都活在了消极的自证预言里，内心缺乏安全感，渴望获得他人的关爱和赞美，并会因为一个小挫折就不断地否定自我——“我就是一个笨孩子”“我真没用”“我不配得到大家的喜欢”等。

因此在设计本剧时，我们引入真实案例，从校园现实到家庭生活，从人际关系到亲子关系，从团体辅导到家庭辅导，两者看似独立却相互关联，相互影响。作为心理老师，我们通过心理剧这一团体心理辅导的技术和方法，让学生在剧中看到自己的影子，理解自我；引导学生纠正不合理认知，认识自我，树立自信，改变自我；启发学生面对逆境的内在力量，获得心灵成长，超越自我，以此逐步构建起学生心理健康成长的支持系统。在比赛结束后，同学们的信心大增，纷纷表示此次经历非常难忘，学会了理解他人，与人沟通，与自己和解，看到身上的闪光点，并会以积极的行动感染周围的同学，以“自尊自信、理性平和、积极向上”的心态投入到将来的学习生活当中。

成绩的取得，是我校贯彻落实“三全育人”理念，深入开展青少年心理健康教育工作取得的丰硕成果，是对我校心理健康教育工作的充分肯定和激励，标志着我校心理健康教育工作迈上一个更高的台阶。下一步，学院（校）将进一步发挥心理剧的育人作用，将其作为开展青少年心理健康教育的有效载体，并着力营造浓厚的心理育人氛围，助力学生德智体美劳全面发展。（文／彭珺悦 图／芮兴立 审核／陈慧）