秋学期开学以来，安徽金寨职业学校参照省内高职院校、省属中专学校在学生教育管理方面的成熟做法，结合新学校学生工作的实际情况，在充分调查研究的基础上，对学生的学习、第二课堂，特别是学生的生活管理（就餐、就寝等）实行值周制度。
    学校值周制度的基本内涵是，将学生在校的学习、实习、社团活动和学生生活全部纳入管理的范围，参与学生工作的管理人员深入到第一线，入住学生寝室，与学生同吃、同住、同活动，将学校管理的触角深入到学生学习、生活、活动的各个方面。
    学校值周制度基本做法是，学校在人手特别紧张的情况下，抽调认真负责、工作能力强的班主任和骨干教师与校领导、全体坐班人员组成五个值周工作小组轮流值周。每个值周工作小组负责当值一周的学生管理工作，对每天学生管理工作的各个方面进行督查指导，根据检查结果对班级管理在课堂学习（晚自习）、两操、社团活动、就餐秩序和学生寝室的卫生、就寝纪律和公物管理等方面进行分项打分考核，值周的考核结果作为班级考评的主要指标，班主任津贴发放的主要依据。每个值周工作小组成员的组成结构有校级领导、内设机构负责人、坐班人员、班主任、体育教师、骨干教师等，根据职责分工协作做好学生管理工作。值周小组组长牵头安排全组工作，对所有值周成员进行定时或不定时的在岗情况检查，按照学校有关管理制度对值周失职或不在岗人员提出处理意见。校领导和负责检查的坐班人员负责校园的全天候巡视和夜间巡逻工作，开展夜间巡逻和对门卫、入住学生公寓值周人员在岗情况进行督查。
    学校值周制度的基本要求是，为了加强学生工作，学校制定值周管理制度，对所有值周人员各自承担的工作职责加以明确，要求值周人员真正做到与学生同吃、同住、同活动，将学生工作注入新的内涵。安徽金寨职业学校值周制度自秋学期实行以来，由于校领导率先垂范、全体值周成员认真履职，学生工作出现新局面，特别是学生公寓的卫生、就寝纪律和公物保管等方面发生根本性变化。
    学校值周制度的基本意义是，一是学校提升管理工作水平的客观需要。安徽金寨职业学校备受全国人大和省、市、县各级党委政府的关注，是老区的一张教育名片。二是学生养成教育的实际需要。中专学校学生的养成教育不足始终是一块短板，在他们进入学校之后必须下大力气从细微处抓起。三是加强新学校管理队伍建设的现实需要。从现在学校管理队伍整体水平来看，还有一个锤炼和提升的过程，值周制度的实行利于学校管理队伍忠诚高效、勤奋务实工作作风的形成。当然，对于值周制度的实行我们也需要理清两大关系，首先，值周制度不是取代相关学生工作管理部门的工作，学生工作相关部门的责任主体没有变；其次，值周工作制度是学校学生工作管理重心的下移，是学校学生工作管理链条的延伸，是学校充实学生工作管理一线力量的具体举措。不断总结值周制度经验和不足，是我们今后需要长期坚持的一项艰巨性工作。